در بين دروسي كه در كنكور مورد سؤال قرار ميگيرد، رياضيات هميشه جايگاه خاصي داشته و در رشته رياضي بيترديد اثرگذارترين درس محسوب ميشود. و از آنجايي كه همه دانشآموزان نسبت به اين درس بيشتر احساس نگراني ميكنند، از يكي از موفقترين مولفين و اساتيد آموزش رياضيات در كشور، مهندس محمد مهربان (كه در شماره قبل نفر اول كنكور نيز از او تقدير كرد)، دعوت كرديم تا درباره روشهاي رسيدن به موفقيت در اين درس با ما و شما به گفتگو بنشيند.
و خود را اينگونه برايمان معرفي ميكند: متولد 1354 هستم و در سال 1373 از دبيرستان ابوذر غفاري (منطقه 14) تهران ديپلم گرفتم و همان سال هم در آزمون سراسري شركت كردم و به عنوان رتبه اول مهندسي مكانيك دانشگاه علم و صنعت در اين دانشگاه مشغول به تحصيل شدم.
مهندسي مكانيك اصرار خانواده بود ولي علاقه خودم به رياضيات باعث شد در كنار مهندسي مكانيك در دانشگاه علم و صنعت كلاسهاي برجستهترين اساتيد رياضيات كشور را هم تجربه كنم و با چاشني شگردها، روشها و آنچه خودم در كنكور براي رسيدن به 96 درصد در رياضيات بهدست آورده بودم، زباني براي آموزش جبر و آناليز آن روز و ديفرانسيل و انتگرال امروز پيدا كنم، كه خدا را شكر، بسيار نتيجهبخش است و يادگيري اين درس را نيز ساده و ماندگار ميسازد، به همين خاطر شاگردانم معمولاً در كنكور به درصدهاي بالايي در اين درس ميرسند.
تاليفات
تا امروز بيش از 12 كتاب در موضوعات حسابان و ديفرانسيل نوشتهام كه اوّلين كتابم با نام «فرازي بر حسابان» در سال 1376 توسط انتشارات مبتكران منتشر شد و آخرين كتابم هم يك مجموعه سهجلدي است با نام «كتاب تست ديفرانسيل، حسابان و رياضيات پايه» كه در نشر رمزينه منتشر ميشود. كه به خواست خدا بسيار نيز مورد استقبال قرار گرفته و ظرف مدت كوتاهي به چاپ دهم رسيده است. جالب است بدانيد براي تأليف اين مجموعه بيش از 4000 ساعت وقت صرف كردهام. شايد به همين دليل است كه امروز اين كتاب مورد توجه رتبه اول آزمون سراسري 87 (رياضي) نيز قرار گرفته و منّتي است بر بنده كه در مراحل تأليف و ويراستاري از كمكهاي ايشان بيبهره نيستم.
رياضيات 100 درصد
از او ميپرسيم اگر امروز دانشآموزي تصميم بگيرد كه در آزمون سراسري سال 88، رياضيات را 100درصد پاسخ دهد، چه كاري بايد انجام دهد؟ كه ميگويد:رسيدن به اين موفقيت شايد يك فرآيند يكساله نباشد، منظورم اين نيست كه اگر كسي امروز تصميم جدي براي درس خواندن بگيرد به اين هدف نميرسد، بلكه تلاش فراواني را ميطلبد. اجازه دهيد عوامل يكچنين موفقيتي را اينگونه دستهبندي و تشريح كنم.
1- تلاش براي يك يادگيري ماندگار و بادوام و اين محقق نميشود، مگر آنكه موضوعات را به شيريني درك و احساس كنيم و خلاصه از درس خواندن نهايت لذت را ببريم. 2- تلاش كنيم موضوعات را عميق و با شيوههاي استدلالي و مباحثهاي ياد بگيريم، يعني اگر يك تست رياضي را درست حل ميكنيم و به جواب صحيح نيز ميرسيم، تمام جوانب آشكار و پنهان آن سؤال را نيز بررسي كنيم كه مثلاً اگر در اين تست، اين مطلب، مورد سؤال قرار ميگرفت، آنگاه چه بايد ميكرديم و اگر و اگر و اگر... اينگونه يك تست به چندين تست تبديل ميشود. اين كار را من توسط سه شخصيت مجازي با سه سطح علمي مختلف، حتي در كلاسهايم نيز انجام ميدهم و بسيار راهگشاست. 3- استراتژي موجود در رياضيات كنكور را خوب بشناسيم و به همان سمت قدم برداريم. در كنكور سراسري امسال، 32 درصد از سؤالات ديفرانسيل و انتگرال و رياضيات پايه مربوط به دروس سالهاي گذشته (پايه) و فقط 68 درصد مربوط به دوره پيشدانشگاهي بود. پس مهم است كه يك دانشآموز، موضوعات پايه را به اندازه پيشدانشگاهي جدي بگيرد و بر آنها مسلط باشد. 4- عامل سرعت عمل و تحليل سريع موضوعات نيز نقش بهسزايي دارد. خُب! بديهي است در درسي مانند رياضيات براي رسيدن به سرعت عمل مطلوب بايد تمرينهاي فراواني انجام داد و تستهاي زيادي را بارها حل كرد و به جواب آخر رساند. 5- سالها قهرمان تنيس دنيا، آلن لندن از جمهوري چك بود، وقتي از او ميپرسيدند دليل اين موفقيتهاي پياپي چيست؟ او ميگفت من به غير از تمرينهاي روزانه كه هر تنيسبازي انجام ميدهد، هر شب در ذهن خودم با قويترين حريف فرضي مسابقه ميدهم و او را ميبرم! پس بايد گاهي هدف را به سمت خودمان بكشيم نه اينكه فقط ما بهسوي هدف حركت كنيم. يعني اگر كسي ميخواهد در رياضيات به درصد 100 برسد، هم بايد برنامهريزي دقيق، مطالعه عميق، تمرين زياد و... داشته باشد و هم از همين الان رنگي و سه بعدي اين موفقيت را در ذهن خود تصور و با توكل به خدا، آن را به سوي خود جذب كند. 6- بعد از همه اين عوامل، نقش منابع آموزشي خوب را در هر قالبي كه باشد، مانند كلاس، كتاب و... نيز، نميتوان انكار كرد. البته به شدت اعتقاد دارم، عواملي كه به خود دانشآموز برميگردد، مهمتر است.
كلاسهاي كنكور
اساتيد و كلاسهاي كنكور بسياري هستند كه رسالت خود را صحيح انجام ميدهند و دانشآموزان با كيفيتي تربيت ميكنند و نتايج خوبي هم بهدست ميآورند و اين جاي تقدير و تشكر دارد. اما در اين ميان به عنوان يك معلم، گله دارم از كلاس ها و اساتيدي كه تأكيد بيشتري در ارائه يك شوي جذاب دارند و با آموزش كمعمق و نكتهگويي، دانشآموزان ضعيفي تربيت مي كنند و اين دانشآموزان نيز فقط يكبار بهطور واقعي اين عجز و ناتواني را درك ميكنند و آن هم سر جلسه آزمون سراسري است!
امروز متأسفانه حتي در بعضي از مراكز اسمي تهران، بيشتر نامهاي تجاري و باندهاي آموزشي كمبازده، تعيينكننده هستند و بعضي از مديران ما متأسفانه هنوز تحت تأثير اين نامها و گروهها، شهامت لازم براي اين شايستهسالاري كه موردنظر شماست را ندارند و خُب! ميبينيم نتايج خوبي هم بهدست نميآورند. در كنكور، امروز نياز به يك نگاه خلّاق و تازه است، جزوههاي قديمي را بايد بهكلي خانهتكاني كرد.
از او ميپرسيم، آيا خوانندگان ما ميتوانند با شما در ارتباط باشند؟ كه ميگويد: امسال نيز مانند سالهاي گذشته، روزهاي زوج ساعت 15 الي 17 دوستان دانشآموز ميتوانند با تلفن مستقيم من 1448631-0912 تماس بگيرند و يا در هر ساعتي كه دوست داشتند، پيام كوتاه بفرستند.